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教える人について
ななつ星代表者 高橋 智子
平成27年 ななつ星設立
経歴 株式会社住友銀行(現 三井住友銀行)
大阪教育大学大学院 教育学研究科
大阪市立小学校
大阪教育大学附属小学校
資格 小学校教諭専修免許
中学校教諭 免許(英語)
フォイヤーシュタイン ディプロマ取得
オランダ政府教育機関Cito認定国際教師
楽育学シニアインストラクター
おもちゃコーディネーター
キッズキッチンインストラクター
重ね煮料理 師範
 
小学校の教員として約10年の時を過ごしました
小学校の教員として約10年の時を過ごしました
大学を卒業した後、
会社員を経て小学校の教員として約10年の時を過ごしました。

その間には、通常学級の担任、特別支援学級の担任、教科担当など様々な立場で子どもたちと関わることができました。

約4年前に教員を辞め、今は小学2年男児のお母ちゃんです。


Q1どんなことをしてきたの?


初めて担任をしたクラスに特別な支援を要する子どもが数名在籍していました
Q2なぜフォーイヤーシュタインを教えるの?
初めて担任をしたクラスに特別な支援を要する子どもが数名在籍していました。通常の教育手法では学習に困難を抱える子どもや、じっと座っていることができずにふらふらと教室を出て行く子どももいました。

そうした子どもとの出会いがきっかけで、どんな子どもにも魅力的で、学びの根っこを育てることができる教育法はないものかと在職中から色々と模索しました。

フレーベル、モンテッソーリ、シュタイナー、ニイル、デューイ、ドーマン、斎藤公子、アドラーに興味を持ちました。

その後、自閉症児との出会いをきっかけに療育という視点からABBA、TEACCH、RDIと出会い、そして今、ようやくフォイヤーシュタインに出会ったのです。

どの教育法も魅力的で優劣をつけることはできません。今でも私は多くの教育学者の思想の影響を受けています。

ただ、具体的な学習方法を分かりやすく提示している上に、子どもの思考力、言語力、コミュニケーション力を育てるという点で私が最も魅力を感じた教材がフォイヤーシュタインだったのです。

フォイヤーシュタインを必要としている子どもがきっと多くいる、そんな思いでななつ星を始めることにしました。
 
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